Música e Apocalipse

Não pretendo fazer um comentário objetivo sobre a experiência, uma vez que para além de qualidades técnicas, cada relação com o filme estará permeada de diversas memórias e contextos de quem assiste.
Penso que esse aspecto foi especialmente marcante para mim nesse filme. Talvez não me envolvesse tão fortemente com ele se não eu mesmo não fosse um acadêmico. O que está em debate durante a narrativa é uma angústia e urgência de um modelo desenvolvimentista que espera resultados concretos e em curto prazo. Porém as exigencias se chocam com os conflitos pessoais, institucionais e até mesmo uma precarização dos recursos para a pesquisa.
Tudo que pensei foi, se o filme mostra uma situação na Europa, em um núcleo de pesquisa de tecnologia acontecem cortes de verbas, imagine em univerisades em países como o Brasil. A maior angústia, ou alívio foi sentir que mesmo com todo o suposto desenvolvimento das ciências europeias, não há estabilidade, a pesquisa ainda assim é questionada, existe insegurança e incerteza.
O mais cruel do filme é saber que o desmonte da ciência não é apenas uma questão local ou nacional.

Uma crítica eficiente ao academicismo, aquele nível de debate intelectual que mais serve para massagear o ego dos debatedores do que buscar propostas concretas e funcionais aos problemas sociais. Apesar de, claro, se relacionar com o contexto alemão, não deixa de ser possível traçar paralelos com a situação das universidades brasileiras, da qual também padecem desse academicismo, muitas vezes, exagerado. Muitos intelectuais se refinam tanto na dimensão teórica que acabam negligenciando a necessidade de traduzir estas teorias em termos simplificados para que o conhecimento seja compreendido fora dos muros da universidade.

Em consonância com esse debate sobre a conexão do espaço acadêmico com o mundo exterior, temos a crítica à mercadologização da ciência. Aqui, adentramos a um debate comum em setores políticos sobre qual a real funcionalidade dos campus: seguir um entendimento neoliberal de produção rentável do conhecimento, que responda a investimentos da iniciativa privada, ou entender a função social da universidade como leitora e propositora de alternativas às nossas contradições estruturais. Compreendi o embate discursivo entre a professora e a coach, no diálogo das duas no carro, como a personificação dos dois lados desta dicotomia.

Ainda são possíveis extrair outras críticas, como a contradição do discurso pseudo-meritocrático de que ter um diploma te garante empregos, quando estamos observando tantos mestres e doutores desempregados por aí. Em que a universidade está falhando? Ou estaria o sistema falhando como um todo? Por sentir que tais críticas são tão latentes, e por pertencer ao espaço universitário e vivenciar tais debates, este filme me chamou bastante atenção!

Tem uma estética bem diferente do habitual. Vale pela experiência fílmica.